はじめに

日本では発達障害や学習障害の認知が広がっていますが、支援体制はまだ十分ではありません。文部科学省の調査では、小中学生の約7%に発達障害の可能性があるとされています。しかし、教員の負担増や支援の知識不足により、十分な対応が難しいのが現状です。

改善には、早期発見と適切な支援が重要です。専門的な指導や環境調整により、子どもの学びや社会性を伸ばせます。また、教員や保護者が理解を深め、連携して支援することも大切です。子どもが安心して成長できる環境をつくるには、教育現場だけでなく地域全体の協力が必要です。

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多くお問い合わせがあるご質問に対して、当教室の取り組みの一部をご紹介します。

小学校英語の支援

2020年から、小学校5・6年生では「英語」が正式な教科になり、成績がつくようになりました。3・4年生の「外国語活動」では、英語の音に親しんだり、楽しく学んだりすることが大切にされていますが、高学年になると「読む・書く」活動も増えてきます。

アルファベットすらあやふやな生徒はここで一気につまづいてしまい、「読めない」「書けない」「分からない」となり「英語嫌い」が生まれしまうのです。特に、アルファベットの形や順番を覚えるのが難しいと感じると、英語がどんどん分からなくなってしまうこともあります。

ディスレクシア（読み書きが難しい特性）のあるお子様の中には、日本語の「漢字」を覚えるのも大変だと感じることがあります。小学生のうちは何とか乗り切れても、中学生になると英語の授業が急に難しくなり、「ついていけない」「英語がまったく分からない」と感じることが増えてしまうこともあります。

しかし、早めに適切なサポートをすることで、英語の「苦手意識」を少なくすることができます。

もし、こんな様子が気になる場合は、お子様のペースに合わせた学習方法を取り入れることで、少しずつ「できる！」という気持ちを増やしていくことができます。

たとえば、
・カタカナ読み（フォニックス）で英単語を覚える
・ タブレットやアプリを使って、視覚的に楽しく学ぶ
・ 書くよりも「耳で聞く」「声に出す」練習を大切にする

お子様に合った方法で学ぶことで、英語が「苦手」ではなく「楽しい！」に変わるかもしれません。「英語が分からない」と悩む前に、できることから少しずつ始めてみませんか？お子様が自信を持って学べるよう、一緒にサポートしていきます。

中学・高校英語支援

「どれだけ勉強しても英語の単語が覚えられない…」「教科書の文字を読んでも、意味が頭に入ってこない…」「漢字を何度書いても、すぐに忘れてしまう…」そんなふうに感じたことはありませんか？

小学生の頃は何となくやり過ごせていたけれど、中学生・高校生になって授業がどんどん難しくなるにつれ、「どうして自分だけできないんだろう？」と不安を抱えることが増えたかもしれません。でも、それは決して努力が足りないわけではありません。それは読み書きが苦手な特性(ディスレクシア・ディスグラフィア）の影響かもしれません。

ディスレクシア・ディスグラフィアは、「知的な問題がないのに、文字の読み書きが極端に苦手になる」学習の特性のひとつです。

もし思い当たることがあれば、無理に「頑張ろう」としなくても大丈夫です。あなたに合った学び方を見つけることで、少しずつ「できる！」が増えていきます。

本を読もうとすると文字が動いて見えたり、英単語を何度書いても覚えられなかったり、黒板の文字をノートに書き写すのがとても大変だったり…。こうした困難は、単なる「勉強の苦手」とは違い、特性として持って生まれたものなのです。そのため、「もっと頑張ればできるはず」と自分を責める必要はありません。

もし、授業についていくのがつらいと感じていたら、学習方法を少し変えてみることで、勉強がぐっとラクになるかもしれません。たとえば、読むことが苦手なら、教科書の音声データを活用したり、アプリの読み上げ機能を使って耳から情報を入れたりするのもよい方法です。

文字をたくさん書くのが苦手な場合は、タブレットやパソコンを使って入力したり、漢字の学習では無理に書かずに「読む」ことを優先したりすることも役立ちます。また、英語が苦手な場合は、フォニックス学習（音とつなげて単語を覚える方法）を試したり、映画や音楽を通して英語に触れたりすることで、より楽しく学ぶことができるかもしれません。

「みんなと同じように勉強しなければいけない」「ノートに書いて覚えなければいけない」と思わずに、自分に合った方法を見つけることが大切です。学習の工夫をすることで、「苦手」が少しずつ「できる！」に変わっていくはずです。自信を持って英語が学べるよう、一緒にサポートしていきます。

以上が当教室の取り組みの一部です。生徒それぞれに合った方法を考えながら、最善のサポートを行っています。

なお、上記の特徴があっても必ずしも学習障害（ディスレクシア・ディスグラフィア）とは限りません。誰にでも苦手なことはありますし、成長とともにできることも増えます。実際に、高校卒業までに「英検2級」に合格した生徒も多くいます。

つまずきを感じたら、お気軽に「お問い合わせ」からご相談ください。

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